Hour of Code 2015

Po raz kolejny wzięliśmy udział w międzynarodowej akcji Godzina Kodowania. Pięćdziesięcioro uczniów z klas 2-6 zmierzyło się z zadaniami o różnym stopniu trudności. Jak widać na fotografiach, wszyscy podeszli do pracy bardzo poważnie.
 Uczniowie klasy 2 podjęli zadania ze strony:
 https://studio.code.org/s/playlab/stage/1/puzzle/1
Wśród uczniów ze starszych klas najbardziej popularne było programowanie w Minecraft.
https://studio.code.org/s/mc/stage/1/puzzle/1

 W klasie czwartej najlepszy okazał się Kacper Maliński, który w ciągu godziny ukończył programowanie gry z Gwiezdnych Wojen. W klasie szóstej Olaf Antos ukończył zadania z Minecrafta w 40 minut. Krzysztof Gromada z klasy piątej podjął się najtrudniejszych zadań i w lightbot zaliczył 4 zadania z poziomu 2. http://lightbot.com/hour-of-code-2015-flash.html

Zabawy w programowanie nie musisz kończyć w tym tygodniu. Strona internetowa studio.code.org jest dostępna przez cały rok.Czekają na was postacie z Krainy Lodu, Star Wars i Angry Birds.

 

  

 

Coś zupełnie innego

Chłopcy zajęli się programowaniem figur. Jak narysować gwiazdę?

Krzysztof proponuje następujący skrypt:

Dlaczego Scratch ma powtarzać procedurę aż 8 razy to tajemnica autora... Sprawdź, ile powtórzeń wystarczy do namalowania tej gwiazdy.

Kot Patryka potrafi namalować więcej figur:
 https://scratch.mit.edu/projects/86798134/

Zobacz kotku co masz w środku!

Zadanie- układ pokarmowy sprawiło nam wiele radości.
To praca Anielki:


Praca Dominiki N.



Tu znajdziesz pracę Amelki:
https://scratch.mit.edu/projects/86784384/

Wylosuj sobie prezent na mikołajki!

Zrobiliśmy tak, żeby kot losował liczby. To praca Dominiki0404


Albo żeby ktoś inny losował... (praca Anielki)




W pracy Krzysia możesz wylosować nie tylko liczby, ale i prezenty:

Quiz o miastach Polski

Kolejne pokolenie Mistrzów Kodowania tworzy quizy w oparciu o mapę Polski. Oto praca Tygryska0906:



Krzysiu dodał więcej szczegółów:

Klasa trzecia koduje

Europejski Tydzień Kodowania przedłużył nam się trochę,
dzięki temu również klasa trzecia miała okazję spotkać się ze Scratchem.

Uczniowie wybrali super fotki naszej super szkoły i zaczęli tworzyć na ich tle animowane scenki.

 Niektórzy pracujowali samodzielnie. 

 

 Inni woleli skonsultować się z kolegami.

 

 Jeszcze inni potrzebowali dużego wsparcia.

  

Na koniec wszyscy byli zadowoleni z efektów swojej pracy.

 

 

Redaktorzy gazetki szkolnej kodują z całą Europą

Uczniowie klasy czwartej,
dotychczas specjalizujący się w wydawaniu gazetki szkolnej,
spróbowali dziś swoich sił w kodowaniu.
Spodobało się!

Tydzień Kodowania 2015

Z okazji kolejnego Tygodnia Kodowania postanowiliśmy zaprosić do Scratcha uczniów z klasy 1 i 2. Na początek swojej przygody z programowaniem dostali  proste zadanie, niech postacie zatańczą na tle widoków naszej szkoły.

 Dzieci szybko wykonały zadanie i zaczęły eksperymentować ze Scratchem według własnych pomysłów. Życzliwą pomocą służyły im uczennice z klasy szóstej.

 

  

Najbardziej zapalony Filip z drugiej klasy domagał się, żeby już teraz, NATYCHMIAST, zacząć programować SWOJĄ WŁASNĄ GRĘ.

 

 

W tym czasie uczniowie z klasy piątej programowali samodzielnie

i nie życzyli sobie wścibskiego zainteresowania.

 

Oto ukończona praca Patryka

Kolejna porcja zadań do poprawy

Grupa Mistrzów Kodowania z klasy 5 zmierzyła się w kolejnej rundzie zadań z błędami. Tym razem absolutnie najlepsza była Aniela, ale Krzysztof również walczył ostro. Co ciekawe, dało się rozwiązać zadania nawet bez znajomości angielskiego. Oto, co trzeba było naprawić:

1.       https://scratch.mit.edu/studios/475554/

3.1 Kot uczy Gobo miałczeć, ale Gobo milczy. (trudne)

3.2  Kot pyta, do ilu ma policzyć, a potem i tak zawsze liczy do dziesięciu.

3.3 Kot wywołuje kolejno kolegów, a oni powinni pojawiać się i odzywać po jego wywołaniu.

3.4 Kot proponuje Gobo, żeby ten poćwiczył skakanie, ale kiedy mówi mu skacz (jump), Gobo nie skacze.

3.5 W tym zadaniu, kiedy naciskasz strzałkę w prawo zmienia się tło. Smok powinien pojawić się i zatańczyć na scenie (audytorium), na innych tłach powinien być niewidoczny.

2.       https://scratch.mit.edu/studios/475634/

 4.1 Kot ma zbierać przedmioty, znika tylko komputer, reszta nie. (numery duszków sprawdzić)

       4.2   Kot ma dostawać 10 punktów za złapanie żółtego i tracić 10 za różowe.

       4.3   Zgadywanie liczby, kot ma mówić, że liczba jest większa lub mniejsza od wylosowanej, a on podaje obie informacje. (Trudne, bo po angielsku i jeszcze nie robiliśmy zgadywania)

       4.4   Kot obrywa piłką, licznik powinien zmieniać się o 1, a zmienia o więcej.  

       4.5   Kot powinien poruszać się za pomocą klawiszy strzałek.

Wszystkie zadania zostały stworzone przez ScratchEdTeam.

Sprawdzono, duchów nie ma!

W ubiegły piątek było trochę nietypowo. Zamiast gonić po ekranie pomarańczowego kota, postanowiliśmy rozwiązać ważniejszy problem. Sprawdzić, czy to prawda, że w szkole straszy. W nocy.

 Mistrzowie Kodowania, jako najmądrzejsi w końcu uczniowie, nie biorą nic na wiarę. Postanowili więc przenocować w szkole...
Przygotowania zostały przeprowadzone bardzo sumiennie:

• zrobiono listę potrzebnych do przenocowania przedmiotów (kołderka, poduszeczka itp.)
• sprawdzono ilość i jakość materaców oraz działanie szkolnych pryszniców,
• opracowano menu na kolację i śniadanie, zorganizowano przepisy i zakupiono produkty,
• przekupiono pana dyrektora obietnicą posprzątania kantorka do wuefu, 
• wymyślono i przygotowano wielką grę planszową do grania na sali gimnastycznej,
• zebrano wywiady od osób, które mogłyby coś wiedzieć na temat duchów w szkole,
• przygotowano latarki (na wypadek, gdyby były duchy),
• oraz straszną maskę (na wypadek, gdyby nie było...)

 Spotkaliśmy się po południu, szkoła była już pusta. Tylko czekała na nas pani. Najpierw posprzątaliśmy salę gimnastyczną i kantorek. Potem wybraliśmy sobie miejsca do spania i przygotowaliśmy materace. Jak już wszyscy mieli przygotowane spanie, to zaczęliśmy grać w wymyśloną przez nas grę planszową o szkole. Rozłożyliśmy na sali kółka, które były polami do przejścia, na niektórych z nich były zadania do wykonania.

  Były zadania z różnych przedmiotów, z matematyki, z historii, z przyrody, ale najtrudniejsze okazały się z polskiego. Niektórym się pomyliły samogłoski ze spółgłoskami i była sprzeczka.

 Za przejście całej gry można dostać świadectwo.

Wieczorem dziewczyny przygotowały kolację, a chłopacy posprzątali.

 Potem dziewczyny kąpały się pod szkolnymi prysznicami, a chłopacy w tym czasie oglądali na telefonie bajkę „My little pony”.

 Po położeniu się opowiadaliśmy sobie straszne historie o duchach. Najbardziej bały się dziewczyny, a chłopacy byli odważni i jeszcze straszyli nas dodatkowo.

W końcu jednak zasnęliśmy....

...i nie jesteśmy pewni, co się działo w nocy...




Rano wstaliśmy przed siódmą. W czasie śniadania rozmawialiśmy o wrażeniach z nocy, a Krzysztof rozdawał świadectwa za ukończenie gry. Po śniadaniu dziewczyny poszły się przebrać, a chłopacy posprzątali kuchnię, a Patryk nawet umył podłogę.

 
Potem chodziliśmy po szkole i przyklejaliśmy naklejki z napisem „ Sprawdzono duchów nie ma”.

W szkole dzwonił dzwonek na lekcje, chociaż była sobota. Było fajnie, bo mogliśmy zaglądać tam, gdzie normalnie nam nie wolno.
To znaczy do toalety dziewczyn...do dziennika...



Później już trzeba było się rozstać, poszliśmy do domu, ale postanowiliśmy, że jeszcze kiedyś przenocujemy w szkole.

Wniosek pierwszy:

Duchów w szkole raczej nie ma, ale coś jednak hałasowało...

Wniosek drugi:

Warto należeć do Mistrzów Kodowania,
bo ma się układy z  nauczycielami
i pozwalają na różne dodatkowe atrakcje!